CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Post que el Equipo docente ha colgado en el Foro:
"Vamos a enumerar conceptos esenciales cuyo conocimiento y comprensión significa conocer la materia. Si los aprenden y los entienden, no tendrán problemas cuando se examinen.

Antes de exponerlos, queremos reiterar que las preguntas del examen son conceptuales, no memorísticas. No se pedirá saber el nombre de la persona que le puso el nombre a la web 2.0, por ejemplo. Tampoco se exigirá saber que los “otaku” son fans de los manga. Pero sí conocer qué es el manga y cuál es su significado en la cultura popular contemporánea. Seguro que entienden lo que queremos decir. Si entienden los conceptos, entenderán las preguntas y si entienden las preguntas, sabrán responderlas.

Los conceptos importantes que los estudiantes tienen que asegurarse conocer bien son los siguientes:
  • Sociedad de la información, sociedad de la comunicación y sociedad del conocimiento.
  • Brecha digital.
  • Diferencias entre hackers (white hats) Definición HACKER y crackers (black hats) Definición CRACKER
  • Noveles/inmigrantes/ e iniciados/nativos. NATIVOS vs INMIGRANTES DIGITALES (Prensky)
  • Mentalidad 1 y mentalidad 2.
  • Web 1.0 y web 2.0 (concepto, diferencias y aplicaciones principales de cada una) Web 1.0 vs 2.0
  • Nuevos alfabetismos.
  • Persistencia de los alfabetismos establecidos en las instituciones educativas y razones que lo explican. Artículo de Cesar Coll
  • Qué se considera una práctica alfabetizadora “nueva”, y qué una práctica alfabetizadora “establecida”.
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  • Podcast y videocast. Su significado y qué se hace con ellos, de qué forman se usan.
  • Remix. Idem.
  • Fanfiction. Idem.
  • Etiquetas (tags/tagging) y folksonomía. Idem. Folcsonomía
  • Manga y Anime. Idem Definición ANIME
  • Definición MANGA
  • Identidades virtuales e identidades proyectivas.
  • Interactividad, retroalimentación, participación e inteligencia colectiva.
  • Participación e interactividad versus emisión/publicación.
  • Blogs y blogosfera.
  • Función RSS y sindicación.
  • Wiki. Wikis in the classroom
  • Tecnologías móviles, educación y aprendizaje. (Sobre todo, páginas 196-209)
  • Concepto de “Discursos”.
  • Memes.
  • Los espacios de afinidad en Internet.
  • Conceptos de “real” y de “virtual”.
  • Redes sociales y comunidades virtuales
  • Seguridad en Internet.
  • Enfoques para reflexionar sobre los alfabetismos nuevos y los establecidos. (Sobre todo, páginas 245-255)

Una buena idea es echar un vistazo detenido al “Índice de materias” del libro. Está en las páginas 269-272. En general, no ya sólo para esta asignatura, es una práctica muy recomendable. Aunque algunos libros no incluyen uno, su presencia demuestra una labor de edición cuidada".
Esperamos que os sean útiles.